eh non ,pas de psy,pas de d'institut ;monfils ayant 38ans bientot à cette époque s'était le c.n.p.p je crois ,il partait de l'ecole et allait voir son orthophoniste en taxi ;tout simplement lui faire aimer la lecture ;et ne se braquer ,il ya pas mal de battants chez nous surement pour celà qu'il y est arrivé,ne jamais baisser les bras ,meme si celà fait mal ,et de la patience .....merci de votre réponse ...

Merci à toutes et à tous pour vos pertinentes et instructives contributions.

un vrai foutoir

J'imagine bien vos belles années à la recherche de psy, d'orthophoniste, d'instit sinon aidant au moins compréhensif, les devoirs du soir etc.....
Votre fils est un battant, bravo à lui. Vous pouvez être fière de vous deux.

Donc se dit comment di ce n’est pas donque?

oh oui ,les dylesqiques ,monfils ecraivait wauwau.....retourner les consomnes ,ça fait maman ;eh oui ,suivi ,aidé ,ilest chef dans une grande entreprise à 37ans ,ila uncorrecteur toujours avec lui car ;tellement de zéro à l'ecole l'ont profondement marqué ;l'instituteur n'etait pas aidant voir moins encore ;changé d'ecole il a été aidé ,et c'est uncreve -coeur pour lui d'avoir des gens qui se moquent de lui,un papa qui fait les devoirs ,qui ecrit avec ses filles ,réaprendre la lecture et surtout ecrire ,c'est toujours progresser et savoir se remettre enquestions ;leur expliquer que lui ecrivait autrement ....progresser ,ne jamais lacher ,il lit beaucoup ,la façon dont le snefant sont accompagnés dans leur difference ,en font une .force

Joue Daniel !
Joue Valérie !
C’est tout ce que je le souviens

Je trouvais inadmissible ce nombre de fautes basiques que l'on peut trouver partout. J'ai revu mon jugement (hé oui jugement) en côtoyant des personnes dyslexiques et des personnes atteintes du spectre autistique, qui elles ont une logique implacable et une écriture phonétique. Celles ci ne méritent pas ce frein à leur évolution personnelle dans le monde du travail faute d'une orthographe déplorable. Cette petite vidéo faite par un prof de Français et un philosophe décrit bien l'illogisme de notre orthographe, de notre grammaire avec des règles et des exceptions confirmant la règle etc....

quand on dit une bouteille" de bière" elle est pleine mais si c'est une bouteille" à bière" elle est vide Pour les grandes chaleurs prenez une bouteille de ..........

je viens de relire mon texte et je m'aperçois que j'ai fais des fautes "prenez et marquez ' désolée .........

bonjour J'ai été instite en cp pendant 21ans je connais l'apprentissage de la lecture .....pas de méthode vraiment globale Pour moi enfant c'était la méthode BOSCHER et en classe j'avais DANIEL ET VALERIE mes anciens élèves que je rencontre parfois s'en souviennent .......pour les petits prenez un jeu de scrabble marquer les voyelles aeiouy d'un point rouge (les voyelles "chantent")puis ajouter les consonnes avec parcimonie .....çà marche très bien Attention à la latéralisation chez l'enfant (droite gauche avant après en haut en bas .....)et écrire en scribe d'abord ..........

En fait , l’introduction de la méthode globale , qui est toujours suivie d’un décorticage syllabique , et d’un apprentissage sur les sons , favorise certains élèves qui ont une bonne mémoire visuelle . Bien évidemment , si les deux méthodes n’étaient pas combinées , il faudrait apprendre le dictionnaire par cœur . Donc , très vite , les enseignants ont mixé les deux méthodes . Dans la méthode globale , les élèves apprennent à identifier les mots de liaisons , sur , dans , et , que, avec … d’ainsi que des mots simples du quotidien , école , papa , maman , rue , jardin …. qu’ils entendent des centaines de fois par jour et qu’ils vont reconnaître . Ainsi , lorsqu’ils auront un livre adapté dans les mains , ils le liront beaucoup plus vite , sans se fatiguer , sans ânonner… ils pourront suivre le fil de l’histoire , et ainsi aimeront lire .
C’est une tentative qui repose sur des observations vérifiées … mais … tous les enfants n’ont pas les mêmes aptitudes , au même moment , et ce qui est valable avec certains ne l’est pas avec d’autres . Aussi aucune méthode n’est souveraine . Mes trois enfants ont appris avec trois méthodes différentes ,et combinées , dont une phonologique avec signes … le dernier a toujours ânonné .
Et pourtant ….
Mais , surtout , il faut «faire pratiquer la lecture «  aux enfants . Sinon , ils régressent .

La langue française est compliquée c'est vrai ! Mais bien des écoliers depuis des décennies s'en sont accommodé ! Renoncer aux difficultés ne solutionne aucun problème ! Il y aura toujours des gens fâchés avec notre langue et une grande partie d'entre nous qui tant bien que mal arrive à "dompter" ses difficultés !
À force de vouloir se mettre au niveau des moins forts on affaiblit notre savoir général ! La France n'est plus aussi bien classée dans les concours Pisa ou autres qu'il y a quelques années !!! On ne peut s'en réjouir !!!

avec les anglicanisme comment fait-on?

comment s'appelle le faite d'écrire comme on parle, c'est phonétique?