je suis étonnée que personne ne vous ait encore demandé pourquoi avoir intitulé le topic Catherine, c'est à dire votre pseudo.
j'y pense depuis hier..., c'est pourquoi je me décide à vous le demander...

EN est la cible principale du wokisme , il s'y enfonce comme dans du beurre depuis des années .

Maman d'une fille prof. de 50 ans, je peux vous dire que si les évaluations étaient efficaces, çà se saurait.
Ce qui manque le plus aux enfants, c"est de pouvoir travailler dans de bonnes conditions, avec des classes ne dépassant pas 20 élèves, car ce ne sont plus les mêmes que dans les années 70.
On ferme trop de classes, voire d'écoles et après on trimballe les gamins en bus, avec le temps de repos perdu et des frais pour les départements et les parents.
Actuellement il manque un prof. dans près d'une classe sur deux, ce métier est devenu tellement risqué et mal payé, que le concours n'arrive plus à faire le plein, les prof. sont maintenant recrutés en speed-dating et pris même au concours, comme on en manque, avec des notes baissant jusqu'à 6, voire moins, alors qu'est-ce que ces " personnes ", on ne peut décemment pas les appeler professeurs, vont bien pouvoir apprendre à vos enfants ou petits enfants ???
Chaque ministre y va de sa réforme, sans moyens l'accompagnant bien sûr, difficilement mise en place, jamais évaluée elle, de plus les ministres valsent de plus en plus vite, pour détruire l’Éducation Nationale, on ne s'y prendrait pas autrement, pour que les parents mettent leurs enfants dans le privé et que l’École devienne payante.
Je peux vous dire que là, s'il reste une fausse Liberté, il n'y a plus d’Égalité et adieu le Fraternité.
Donc, vous voyez, c'est la qualité de l'enseignement qui compte et non les évaluations, surtout quand on relève les notes pour ne pas baisser dans les classements internationaux.

Je ne suis pas d’accord pour demander leur avis aux enfants ! C’est aux adultes de former et d’évaluer les capacités des enfants pour les aider à s’orienter dans les filières les mieux adaptées en fonction de leurs goûts . Quant aux capacités d’acquérir des connaissances , nous ne sommes pas égaux devant cette difficulté . Si on aime les animaux et qu’on ne puisse devenir vétérinaire , on peut toujours être soignant .

Oui, Coccinelle.
Mais pour cela, il faudrait des profs qui s'investissent.
Ça n'existe plus, la vocation.

@ Catherine
Vous écrivez :
"Ne vaudrait-il pas mieux expliquer aux enfants et aux jeunes comment et pourquoi on les évalue ? Pour qu'ils fassent un effort, pardi "

Pas d'accord ! L'objectif des évaluations n'est de demander aux élèves de faire des efforts mais de mettre en évidence leurs failles afin que l'enseignant puisse tout mettre en oeuvre pour les combler.
Certains enfants, pour de multiples raisons, sont plus lents à comprendre et/ou ont plus de difficultés que d'autres. Demander à un enfant de faire un effort ne sert à rien si on ne lui réexplique pas, peut-être en d'autres termes, peut-être d'une autre manière, peut-être de façon plus ludique, ce sur quoi il butte. Si ce travail là n'est pas fait par l'enseignant (et non pas en comptant sur les parents, certains n'ayant pas les connaissances intellectuelles leur permettant de prendre le relais,) l'accumulation des échecs se soldent par une perte de confiance, un découragement de plus en plus prégnant par l'élève. Tout est donc une question de pédagogie et de psychologie, auxquelles, malheureusement, les enseignants sont eux-même mal formés, voire pas formés du tout. La mission de l'enseignant ne se borne pas à transmettre ses connaissances mais à faire en sorte que cet enseignement pouvant être ressenti comme austère à priori, devienne suffisamment intéressant (anecdotes, jeux de rôle, théâtre, humour, rires,... peuvent aider en ce sens) pour que l'élève, quelles que soient ses difficultés initiales, ait plaisir à venir en classe et qu'ainsi aucun d'eux soit laissé sur le bord de la route.
Je sais que je vais faire hurler certains enseignants, probablement vous en premier lieu, mais je reste convaincue qu'il n'y a pas de mauvais élèves, il n'y a que de mauvais enseignants qui croient peut-être bien faire, mais qui en réalité, auraient eux aussi bien des efforts à faire, pour se remettre en question afin de rendre leurs enseignements plus attrayants, moins rébarbatifs aux yeux de certains élèves, et donc plus efficaces.
Ca n'est qu'à ces conditions que l'évaluation aurait un intérêt et serait constructif.

C'est la fin , pourquoi l'évaluer ?

Exactement ! 👍

Il faut être raisonnable en toute chose et j'ai entendu parler d'école qui exagéraient. Elles trouvaient des tas de choses dès le CP, à redire sur les élèves qui avaient soi-dusant besoin de psy, de ceci ou de cela, perturbant les parents !
Quand il y a anomalie pourquoi pas mais il faut savoir que les enfants sont tous différents. Ce ne sont pas des clones ! Il est normal qu'il ait des différences de comportements surtout dans les premières années.

🤣🤣🤣

A chaque évaluation, la réponse était toujours la même,
Impossible de vous évaluer, moins que zéro, on n'a pas..